A leitura sai à rua na semana da leitura

No âmbito da Semana da Leitura, alunos de diferentes estabelecimentos de ensino do nosso Agrupamento participaram na atividade “A leitura sai à rua”, levando livros, poemas e histórias a vários espaços da comunidade e transformando locais do quotidiano em momentos de encontro com a leitura.

Participaram nesta iniciativa as turmas 10.º A e 11.º B da escola sede; os alunos do 3.º ano da EB1 de Monte Real e a turma 3 do Centro Escolar de Monte Redondo, com o acompanhamento das respetivas professoras: Julieta Lourenço, Patrícia Silva e Natalina Patrício.

Ao longo da atividade, os alunos ofereceram leituras em diferentes espaços públicos e institucionais, como juntas de freguesia, estabelecimentos comerciais, instituições da comunidade, aproximando a leitura das pessoas e despertando a atenção de quem, de forma inesperada, se cruzou com estas partilhas.

Os poemas lidos pelos alunos mais velhos são da autoria da aluna Bianca Silvério, do 10.º A, dando visibilidade à criatividade e à expressão escrita dos próprios jovens e mostrando que a leitura pode nascer muito perto de quem a escuta.

Mais do que promover hábitos de leitura, esta iniciativa permitiu desenvolver competências de expressão oral, comunicação e confiança nos alunos, reforçando simultaneamente a ligação entre a escola e a comunidade. A forma positiva como as leituras foram acolhidas confirmou a importância de criar oportunidades em que os livros saem da sala de aula e ganham presença viva nos espaços do quotidiano.

Francisca Gama inspira alunos do 12.º ano no auditório da escola

No âmbito da iniciativa “Roteiro com um Escritor”, dinamizada pela Biblioteca Municipal de Leiria, a nossa escola recebeu a jovem autora Francisca Gama, de 28 anos, dia 22 de abril, para um encontro com os alunos das turmas 12.ºA e 12.ºB, no auditório.

Num ambiente de grande proximidade, Francisca Gama partilhou o seu percurso enquanto escritora, revelando como surgiu o gosto pela escrita e descrevendo, de forma muito acessível, o seu processo criativo. Ao longo da conversa, abordou também os temas que marcam a sua obra — alguns deles sensíveis e ainda pouco discutidos, como a violação — sublinhando a importância de dar voz a realidades que muitas vezes permanecem no silêncio.

A sua idade, próxima da dos alunos, contribuiu para uma forte identificação por parte dos jovens, que se reconheceram em várias das experiências e reflexões partilhadas pela autora, nomeadamente quando recordou a fase da vida em que tinha a idade deles.

A sessão revelou-se particularmente inspiradora, com os alunos atentos, curiosos e participativos. As questões colocadas demonstraram não só interesse pela escrita, mas também pelas temáticas humanas e sociais abordadas.

Num dos momentos mais marcantes do encontro, Francisca Gama destacou que muitos jovens, por vezes, se sentem sós ou com dificuldade em expressar determinadas vivências, mesmo junto dos amigos mais próximos. Nesse contexto, deixou uma ideia poderosa: um livro pode ser um espaço de diálogo — “fala connosco e ouve-nos”.

Esta iniciativa constituiu, assim, uma oportunidade enriquecedora de contacto direto com a literatura contemporânea, reforçando o papel da leitura e da escrita como ferramentas de expressão, reflexão e compreensão do mundo.

Entre Livros e Vidas: leituras aproximam gerações

Esta manhã, registou-se mais um encontro no âmbito do projeto “Entre Livros e Vidas: Gerações de Leitores”, com a deslocação dos utentes da Pró-Real à Biblioteca Escolar e da Comunidade de Monte Real.

A sessão voltou a proporcionar momentos de diálogo, convívio e sugestões de leitura, reforçando o papel da biblioteca como espaço de encontro intergeracional e participação comunitária. Entre leituras, conversas e novas descobertas literárias, mantém-se vivo o objetivo de promover hábitos de leitura e valorizar as experiências de cada participante.

Visita do Senhor Bonifácio ao JI de Monte Real

 

A Ronda de Histórias levou o "O Chapéu do Senhor Bonifácio", de Huw Lewis Jones, ao Jardim de Infância de Monte Real. Antes de iniciar a narração, foi feita uma exploração da capa do livro, tendo as crianças, no título, identificado letras que já conheciam e contado quantas vezes algumas delas apareciam, numa atividade espontânea que aliou curiosidade, linguagem escrita e noção de quantidade.

A leitura da história acompanhou o Senhor Bonifácio numa descoberta progressiva de vários animais que procuraram refúgio entre os seus pertences. No final da narração, as crianças participaram num jogo de memória em que, a partir de imagens escondidas, tinham de descobrir onde cada animal se tinha escondido. Entre as várias tentativas, exercitaram a memória, a atenção e o reconhecimento visual, ao mesmo tempo que revisitavam as personagens da história.

Livros, poesia e memórias, no 4.º encontro do Clube de Leitura

 

Na tarde de 28 de março, o 4.º encontro do Clube de Leitura encheu a BEC de Monte Real de histórias, risos e partilha.

Como já é hábito, cada um trouxe as suas leituras do momento. Falou-se de livros que marcaram, mas também daqueles que não se terminaram, em cumprimento do 3.º direito do leitor de Pennac: o direito de não acabar um livro. 

Foi também dada voz à poesia, havendo quem a declamasse e quem a cantasse. E entre versos e parágrafos, surgiram histórias de vida, memórias que arrancaram risos e cumplicidades. 

Já os livros de autoajuda dividiram opiniões, como seria de esperar. Para uns, são uma preciosa ajuda, um verdadeiro motor de transformação. Para outros, não despertam qualquer interesse. E foi precisamente nesta diferença que encontrámos uma das reflexões mais ricas da tarde: um mesmo livro tem sentidos diferentes conforme a pessoa que o lê ou conforme a fase da vida em que é lido.

Foi isto que tornou a tarde tão especial – a certeza de que a leitura é uma experiência profundamente pessoal e, ao mesmo tempo, incrivelmente enriquecedora quando partilhada.

Ronda de Histórias no Jardim de Infância de Riba d'Aves

Ontem, a Ronda de Histórias chegou ao Jardim de Infância de Riba d'Aves acompanhada de sol e temperaturas amenas, o que convidou à realização da atividade no exterior. Ao encontrar as crianças a brincar no recreio, aproveitámos o espaço para aliar literatura, natureza e construção.

A história escolhida foi "Nestor", de Quentin Gréban, um livro que nos convida a refletir sobre a importância de conhecer verdadeiramente o outro antes da formulação de juízos de valor. Através da jornada do pequeno macaco, as crianças puderam compreender que as aparências enganam e que cada um tem a sua própria forma de ser.

No final da narração, as crianças foram desafiadas a representar as personagens da história através de construções na areia, dando asas à imaginação e recriando, de forma criativa e colaborativa, os ouriços e os seus picos.

Tivemos, assim, uma Ronda de Histórias que se desenrolou em torno da ideia de que a leitura pode acontecer em qualquer lugar, transformando-se numa experiência particularmente enriquecedora quando ocorre em espaços onde as crianças se sentem bem, brincam e exploram livremente o mundo à sua volta.

Sessão sobre referências bibliográficas e exploração de fontes de informação no 10ºA

A convite da professora Olga Monteiro, a professora bibliotecária realizou, hoje, uma sessão dedicada ao tema das referências bibliográficas e à exploração de fontes de informação credíveis, na turma do 10.º A, com o objetivo de desenvolver competências essenciais de literacia da informação nos alunos e apoiar o projeto de pesquisa que estão a realizar na disciplina de Biologia e Geologia.

Durante a atividade, os alunos foram desafiados a compreender a importância de identificar corretamente as fontes utilizadas nos seus trabalhos, reconhecendo o valor da autoria e da credibilidade da informação, e de conhecer uma aplicação – MyBib (extensão do Google Chrome), que os pode ajudar a referenciar informação da web, dando-lhes ainda indicações preciosas sobre a credibilidade da informação encontrada.

Esta atividade, inserida no Projeto Proliferacias, que incluiu ainda momentos de pesquisa orientada, nos quais os alunos podem aplicar estratégias de exploração de informação, selecionando conteúdos relevantes e organizando-os de forma estruturada, contribuiu para reforçar práticas responsáveis no uso da informação, promovendo o pensamento crítico e a autonomia na realização de trabalhos escolares.